明報通識版 14-4-2008 (節錄)
3 個大男人於網絡年輕人集中地xanga 結緣，繼而合力創辦網上電台「三師會」， 期望透過互動媒體與聽眾分享教通識科的經驗，為網絡社群開拓精彩領土， 「如果引來更多人一起crossover（交叉交流），那便發達了！」如是者，3 個來自不同學校的老師，每逢周四晚暫且放下自家的公務、私務，擠在斗室中錄製一集又一集的精彩小品。文：關詠賢圖：陳淑安
我們不過是要拋磚引玉， 引發更多的crossover， 透過有趣的課題吸引學生、老師瀏覽… ── 「三師會」
三師會緣 於2006 年中，社會企業Roundtable 發起的一個「老師談通識」網上電台直播節目，邀請John 擔起「主講」一職， 「一個人現場講一句鐘又沒break 怎搞呀？」於是John 拉攏Tommy、Kursk 一同「開咪」，逢周四晚上8 至9 時埋首「講講講」。
不到半年，3 人都對如此具規模的直播節目感到吃力，「主要是時間吧，我們都是有正職的嘛！」Tommy 說時，身邊「兩師」不住點頭。既然教務繁重，何不撒手不管？說穿了還不過是想透過網上電台這媒介，把課堂延伸課室之外。
輕鬆論通識吸引學生討論
對網絡潛能的好奇驅使3 人前行，再者，三師「講開有癮」，要拉倒又是於心不忍，結果決定來個自家製作：把網上電台搬回家！一支電腦咪、一個免費的錄音軟件、一部電腦，三師相約周四晚上在虛擬世界論通識。
節目開始了！三師會先行錄音，再把剪輯好的錄音片段放到免費網上播放工具，然後將之連結到三師會的網頁去，讓聽眾透過iTunes 等免費軟件收聽，近月用到的媒體正是廣受網民歡迎的YouTube。
最初，三師會的節目內容以通識科六大單元課程範疇為主，當六大單元都講過以後，便轉戰時事熱話，早前更推出「關鍵字大作戰」環節；三師扮鬼扮馬，以輕鬆有趣的方法演繹深奧的課題，近月更推出了北京奧運系列。
「因為我們面向學生，所以故意搞些爛gag（插科打諢），也說得淺白一點。」John 說， 「我們會從xanga 中取料，搞些投票之類。」Tommy 笑指3 人做節目時只是「吃老本」，利用教通識的經驗加以發揮，開台至今仍說不上是專業。
時間、技術、器材、場地都是三師會面對的限制， 「我們不過是要拋磚引玉，引發更多的crossover。」三師不時重申： 「我們希望透過有趣的課題吸引學生、老師瀏覽。」3 人更期望可以引來更多人一起參與， 「那便發達了！」說罷三師又是哈哈大笑。
話說回頭，三師從不向學生宣傳自已， 「怕他們將節目內容看成官方答案呀！」Kursk 說，Tommy 亦認為如果學生是因為阿sir 緣故而收聽三師會的節目，就變得沒意義了。「互聯網上的東西多靠口耳相傳，也重分享」，John期望收聽三師會的人都是自發「搵上門」的，3 人更異口同聲說「逼就沒意思啦！」然而開咪的這些日子，意見總有，如說三師會沒立場、欠深度，但John 指他們不過是要啟發聽眾的多角度思考，「我們希望能將不同層面的事物帶給學生」。Tommy 補充說，節目的內容定必要有正有反才算合適。
整理思維集體備課
堅持，還因為三師會讓3 個大男人感受到對方的支持與勉勵， 「因為常設的緣故，我們每星期都侷坐、侷諗，就算平時交流機會少，在這裏也能維持着聯繫。」Tommy一本正經的說： 「我們也可寓節目於備課。」節目中的討論、資料蒐集的過程也起了集體備課的功效， 「對，也是思維的整理。」Kursk 答腔。
眼見互聯網發展迅速，技術易於掌握，同時亦廣受年輕人歡迎，透過互聯網跟年輕人打交道，的確是最好不過，而三師早年亦是結緣於xanga， 「xanga 是時下年輕男女的集中地，那裏大部分都是火星文日記（即以俗語、自創詞彙記事）」，三師以「潮童集中地旺角」去形容xanga 這個社群，至於xangar（即xanga 用戶）更會用自家文字把如流水帳般的生活見聞寫進xanga，與其他xangar 分享。
傳媒取材網上流傳事件
「寫blog 好xanga 也好， 也是發聲、給予意見的一種。」Tommy 認為網誌本身有其社會功能， 「一些社會運動如天星、皇后碼頭事件，利用互聯網動員網民時，大概未有考慮過會有這樣強烈的反應吧！」三師認為互聯網的出現無疑讓市民有更多的發聲渠道， 但意見的好壞真假卻無從判別。
Kursk 認為，雖然裸照風波、巴士阿叔、學校欺凌等事件都是源自網上的，也引來社會關注，但傳統傳媒的位置仍不會被網誌、討論區的內容取代， 「blogger 的主要消息來源仍是傳媒嘛！」John 補充說， 「在web 2.0 的影響下，網民的聲音大了，傳統傳媒找料會找到網上去，畢竟（現實生活中）未必有這樣多的sound bite（精句）。」John認為現時在網上流傳的事件往往會成為主流傳媒取料的地方，而網上討論區的sound bite 總較大膽，也較好看。
流連別人的網誌大都是基於好奇，也就是Tommy 認為的那種「讓我睇吓你有什麼要說吧」的心態，互聯網的發展亦令人人可以擁有屬於自己的媒體，成為一時三刻的記者， 「網誌的內容或隨時變成報章的內容，到時人人都可以成為15 分鐘的主角。」Kursk 說。「也就是使用互聯網時，我們總會留下footprint（足迹）。」John 補充。
網上行為人人須負責
「資料的真與假已經不是首要的關注。現在的問題是，每人（網民）可以擁有多少力量？」互聯網上的言論真的偏激嗎？John 認為朋友間閒話家常，內容或會更大膽，搶風頭、嘩眾取寵的言論比比皆是。
「年輕人寫blog 無諗過會被放到A1（報章頭版）去吧，他們或會問，為什麼都登出來？我寫的時候沒想過嘛，但事實上，放上互聯網的東西也就是與數百萬人分享的了，只要識字的都可以看到。」Kursk 說。
又如有人認為維基百科的資料準確度有商榷餘地，與此同時又有人會相信當中錯誤會自我修復，孰真孰假至今未有定論。三師則認為，互聯網使用者往往同時擁有作者、編者跟讀者等多重身分，但不論是以什麼身分使用互聯網，總得為自己的行為負責。
「不論是在網絡世界還是真實世界，人都是要負責的。」John 指網絡世界或會予人隱了形的感覺，但現實與虛擬無異，說話講過了便會算數，在網上發表的亦然，哪管用了假名與否， 「足迹」都已經確切留下，說沒人知道，大概只是自欺欺人， 「網絡道德與現實的道德不就是同一種？」Tommy 說。
通識問與答
三師同時擁有網主、網民、教師等多重身分，不知他們如何解答以下通識模擬題？參考以下數據，試評論媒體發展會否改變市民吸收資訊的方法。
John：市民吸收資訊情况沒有改變。即時資訊傳遞工具如MSN、ICQ，及人際網絡如facebook的技術提升，網絡服務改善，令大小報章也改變了服 務模式，如增設網頁……那「互聯網」的定義是什麼呢？你會認為自己閱讀報章所設的網頁中的資訊是在「讀報」，還是瀏覽互聯網資訊呢？
Kursk：……近年互聯網的普及程度愈來愈高，上網瀏覽新聞及其他資訊的人數上升，而博客網站、視像網站及討論區興起，開始引起公眾注意，某些網上資訊 甚至引發社會議論……總括而言，互聯網的普及令公眾多了一個接收資訊的渠道，而傳統傳媒的重要性始終未被取代，兩者互相補足。
Tommy：……首先，單向的廣播模式變成互動的雙向模式，互聯網的出現使媒介出現翻天覆地的變化，從互聯網日趨普及的情况看來，資訊將由專業新聞媒介變成全民記者模式。此外，從電視日漸失去支持的數字來看，上述的情勢將成為大方向……（答案經刪節）
明報通識網設有討論區，歡迎大家對三師會的答題發表意見。網址： life.mingpao.com/20080414.htm。
三師會主持人Tommy、John 和Kursk 以通識教師角度，透過熱門議題，配合延伸閱讀，加入互動元素與大家交流分享通識教學及城中熱話等。節目重溫可瀏覽三師會網頁：hk3teachers.mysinablog.com
